Среднее образования я оцениваю по студентам. Преподаю с 2002 года. Учу
будущих журналистов текстопорождению, словесному творчеству, литературной
работе. Общая оценка: школьное образование не соответствует основным
задачам демократии. Уцелеть в школе как личность подросток сейчас может,
только если ему поможет что-то или кто-то ещё. Чудом.
Естественная смена поколений стала похожа на длинный, как удав, 3D фильм
ужасов, где от сезона к сезону главный герой, с дырявым бумажным черепом,
теряет куски мозга. Попробуйте сейчас, в 2017 году, спросить абитуриента на
вступительном собеседовании, в каком веке жил Иван IV («Грозный»), или
каковы научные достижения Ньютона, или чем и когда отличился Пифагор… Белые
от ужаса щёки вчерашнего школьника ответят лучше слов. Ещё horror:
грамматика. Представления детей о правилах родного языка – трагикомический
театр абсурда.
Самый ядовитый укол в вену образования – это присоединение России к
Болонской конвенции в 2003 году. Катастрофа. Да, конечно, есть гениальные
дети, умные, добрые и даже воспитанные, но тут школа, скорее, что-то
недосмотрела.
Хорошо бы России немедленно выйти из Болонского процесса. Его формат
иноприроден нашим традициям (например, нашей любви к думанию). И
современности он тоже не адекватен. На мой взгляд, сегодня же надо изменить
систему проверки: дети уже не учатся, а готовятся к ЕГЭ. Около тысячи
детей, говоря мне о своей школе, вспоминали как о кровоточащей ране. Не
заживает. Пока западные страны дарят нам счастье, то есть санкции, надо
выскользнуть из отравленных объятий Болонского процесса. Срочно.
Раньше миссия школы заключалась в распространении базового знания по
широкому кругу, а также в многосторонней подготовке к взрослой жизни.
Теперь знаниевый подход сменился компетентностным. На бумаге было мило:
научить ребёнка учиться. То есть не золото выдать, а лопату для его добычи.
Красиво. Граната с бантиком.
В итоге ни золота, ни лопаты. Сейчас одна миссия: сдать ЕГЭ, остаться в
живых-здоровых и разбросать результаты экзамена по приёмным комиссиям.
Школа и вуз дружно учат юного человека страху. Наволочка красивая:
интеграция в мировое сообщество, но подушка каменная, с гвоздями.
Как говорят прогрессивные начальники, человек должен вырасти грамотным
потребителем продуктов экономики спроса и предложения. Перевожу:
самоуверенным практикоориентированным болваном. Креативным и амбициозным
блестящим винтиком в отлаженной мировой машине по производству денег.
Ради химер глобализации водить родного подростка в туалет под камерами, в сопровождении надзирателя (незаконно изъяв личную собственность, то есть мобильник) – вредно для здоровья. И персонального, и государственного. Школьник подрастёт, всё поймёт, вернётся из глобального сортира и отправит своих мучителей чистить загаженное страхом помещение. Нам это надо?